2009-10-16 21:30
主日学架构
1. 圣经训练。以感恩为目标。
1.1. 圣经。书卷。旧约，新约。注意结构。
1.2. 神学。专题。历代信经，系统神学。注意推理。
2. 生活训练。专题。婚姻，亲子，工作，灵修。
3. 事奉训练。专题，每年循环一次。长执/同工，小组长，敬拜，关怀。
* 考量教会的异象和会众的需要，还有教会的人力。
* 课程安排，以一季三个月为主。
* 每堂课尽量抓住主题和金句，不要太广，也不要太细节。
* 师资要训练、栽培、祷告。
* 教材方面，美南浸信会的英文版做得不错。全年度、各年龄层，教学器材、光盘，配合圣经、配合节期。
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主日学架构
1. 圣经训练。以感恩为目标。
1.1. 圣经。书卷。旧约，新约。注意结构。
1.2. 神学。专题。历代信经，系统神学。注意推理。
2. 生活训练。专题。婚姻，亲子，工作，灵修。
3. 事奉训练。专题，每年循环一次。长执/同工，小组长，敬拜，关怀。
* 考量教会的异象和会众的需要，还有教会的人力。
* 课程安排，以一季三个月为主。
* 每堂课尽量抓住主题和金句，不要太广，也不要太细节。
* 师资要训练、栽培、祷告。
* 教材方面，美南浸信会的英文版做得不错。全年度、各年龄层，教学器材、光盘，配合圣经、配合节期。
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- Big
- mee 提出慕道班、洗礼班。初信班也是一个点。
我比较倾向教会应该定出一个基调，然后主日证道、主日学、小组/团契 都一起配合，这样才能够有效地推展教会事工。除了大型教会，中型、小型教会应该统合各项事工，使得彼此认识、资源流通。否则只搞训练，没有验收、没有冲量，只是一曝十寒。
当然统合不容易，要花时间协调，最糟的是判断错误。但是 彼前4:8 “最要紧的是彼此切实相爱，因为爱能遮掩许多的罪。”不要互相指责，要担当别人的重担。加6:2 “你们各人的重担要互相担当，如此，就完全了基督的律法。”
彩虹炫 | 编辑 删除Big - 教会不是神学院，即使是神学院也不能面面具到，学生也不能选修所有的课程 (小型的神学院提供的课程可能有限)。如今神学院都有远距离教学、密集教学，真的有心、愿意摆上的人可以用这些管道来装备自己，甚至检视自己的呼召。
教会教育应该是事工取向 ministry-oriented，要配合该地方教会的异象和负担。教会的功能不是装备工人，乃是建造一个有爱心的身体。
许多科学家发现了了宇宙的奇妙，就谦卑自己，赞叹神的作为。但是基督徒却常常认识了更多的真理，就骄傲起来，攻击别人的不对。神的作为只有一个目的：“使人认识他就是耶和华神。” 宣讲圣经也有一个终极的真理：“人算什么，为什么神还要眷顾他？” 我算什么！他是神所眷顾的人！为什么神把我们圈在神的家中？为什么神又把我们暂时放在罪恶的黑暗里？
传福音、生活见证、祷告网 一直是教会的主题。但是，教会的合一、事工的搭配 一直是教会的痛处。我们如何让圣灵来带领？同感一灵 是一个很美的愿望。
- 彩虹炫 | 编辑 删除Big
- 引言 是最难的地方。一篇文章的开始是最难的，所以古人叫引言为 破题。
引言 吸引听众/读者的兴趣，对主角的兴趣，对题目/故事的兴趣。
引言 简介题目/故事的动机/起点、重要性/问题/需要。
引言 简介内容的方向/方法、大纲、关键字/模式。
引言 眺望结论。
好的结构是：引言已经设下明确的攻占目标、战场范围；本文的主体部分就展开一个个的战斗，直到攻占山头；最后在结论的部分清理战场、论功行赏。引言在于振奋军心 (还没开打；不要离题，更不要制造反效果)，本文在于玩弄技巧，结论在于扩大战果 (不是 添加战斗)。
引言 不单单在标示障碍，更要说明它是个妨碍希望的障碍。
引言 要把听众/观众拉进来，注意他们的反应，(准确地) 预设他们的情绪。
引言 应该有个伏笔，好让结论可以回应。本文要回应引言；结论要回应本文，更要回应引言。
- 彩虹炫 | 编辑 删除Big
- 组员的程度不一，出席的情况不良，这些都是造就上长期的问题。
一些建议：
1。私下跟进出席不良的组员，了解问题。
2。私下嘉许持恒学习的组员，也预备他们服事的机会。
3。应该因应程度低的组员，来调适上课内容。
4。课程是一系列，但是尽可能让每个单元独立化。
5。师资要栽培。要熟悉内容，才能够深入浅出地讲解重点。要对生命有热诚，才能够因应变化，引导众人、照顾弱势。
6。鼓励课外阅读。
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