谈分享

2013-4-29 05:31 

今天的主日学，我几乎受不了，真的需要神给我的怜悯。

有个姐妹滔滔不绝地讲，主日学讲五分钟，她也能够补充个五分钟。对于她的分享内容，我也找不到什么可以挑剔的。但是我总觉得，我是来听老师讲的，不是学员的分享。使劲的补充，每五分钟就插嘴一回，频率也太高了。

一些看法：

1. 要有受教的心，不需要多人做师傅。

• 1.a. 我使用“插嘴”，因为老中要发言，是不会举手的。老中要发言，直接就接着老师的话就讲下去，就在老师惊愕的那两秒钟，话就被人不喘气地抢过去讲。老美在上课时可以举手20分钟，等待老师点名他，叫他发言或发问。
• 1.b. 举手应该是一种对人的基本尊重。不必攻势凌厉、雷霆万钧地抢着讲、接着讲。多回应、多附和老师教的，举出反例、或正例，不要另外做出不同的解释，不要讲一些有感而发，但是无关于上课的分享。

2. 其次，是主日学老师缺乏训练。

• 2.a. 老师要熟悉主题，不能：让学员拖着走，让学员打乱教学，让学员影响其次学员的学习。本课的主题要一再提示，每个重点要讲出它的作用，而不是：重点就是这个。是这个，那又怎么样？对主题没加分，对生活没减分，干脆就跳过这一点。
• 2.b. 但是太半的查经，都是在做训诂学，对字义语意做深度探索，然后发表自己的经历。像我是学院派的，看的是宏观，神的计划、神的作为。相对的，敬虔派看的是微观，神的心意、人的顺服。学院派看的是架构、组成，敬虔派看的是个体、单面。
• 2.c. 这次上课的重点，不应该是我多学了一样功课，而是神看来更大了。不应该是看到了一两个点，前后几个点，而是看到了一条线，一条贯穿这几个点的射线。那是一条从创世到新天新地的线，做一件事的原因，有许多，也还可以往回推到创世；做一件事的目的，有许多，还可以往前推到新天新地。