2012-8-18 07:59:00
A. 控制时间
1. 准时下课。
2. 有问答时段。
3. 控制时间节奏。约每八分钟，一个重点。
B. 安排教材
4. 有准备材料，讲其中1/10到1/3，不必全讲完。
5. 解释后，更要分析：关系和影响。
6. 见证和应用，就是把神学和经文连结到个人生活和个人态度。
7. 调整重点的顺序，如由近至远、由低至高、有坏至好、由内至外、由小至大。
C. 常问问题
8. 救恩：永生神造物、使徒受差派、罪人抗命、救主挽回。
9. 自由意志：一个个体，有正反两种影响、对错两种选择项。
9a. 在无知中，任意地、随机地选择。在被诱惑中，抗命地、求虚荣地选择。
9b. 比如，腰带可以固定裤子，也可以勒死脖子。正确的运用叫义，错误的运用叫罪。
10. 人的价值：有神的形象、能改变和悔改、求知和分辨。
11. 无辜的人、善良的人，这类迷思：进入染缸的白布，不是变黑，就是已经是黑布。这是个彩色世界，但是选择性的组合。
D. 回答问题
12. 离题
13. 问题与这次主题的关系，回到主题，
14. 圣经的解答机制和拯救（成圣）系统。学习圣经，寻求答案。
=======================
2012-8-18 09:00:25 |只看该作者
2012-8-21 19:07:04 |只看该作者
2012-8-27 11:25:36 |只看该作者
A. 控制时间
1. 准时下课。
2. 有问答时段。
3. 控制时间节奏。约每八分钟，一个重点。
B. 安排教材
4. 有准备材料，讲其中1/10到1/3，不必全讲完。
5. 解释后，更要分析：关系和影响。
6. 见证和应用，就是把神学和经文连结到个人生活和个人态度。
7. 调整重点的顺序，如由近至远、由低至高、有坏至好、由内至外、由小至大。
C. 常问问题
8. 救恩：永生神造物、使徒受差派、罪人抗命、救主挽回。
9. 自由意志：一个个体，有正反两种影响、对错两种选择项。
9a. 在无知中，任意地、随机地选择。在被诱惑中，抗命地、求虚荣地选择。
9b. 比如，腰带可以固定裤子，也可以勒死脖子。正确的运用叫义，错误的运用叫罪。
10. 人的价值：有神的形象、能改变和悔改、求知和分辨。
11. 无辜的人、善良的人，这类迷思：进入染缸的白布，不是变黑，就是已经是黑布。这是个彩色世界，但是选择性的组合。
D. 回答问题
12. 离题
13. 问题与这次主题的关系，回到主题，
14. 圣经的解答机制和拯救（成圣）系统。学习圣经，寻求答案。
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2012-8-18 09:00:25 |只看该作者
| 只有查经吗？还有别的吗？ |
2012-8-21 19:07:04 |只看该作者
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本帖最后由 Tom 于 2012-9-4 15:15 编辑 story - conflict, conviction, change legend - hero, achievement, loss and gain beauty fo expression or writing - arrangement, virture obligated, position of writer life to story - history/pattern, competion, change statement to story - pattern/change, setting, development - how, what details, what around activities of Christians - study, discussion/sharing; counseling; games, live project; drama, singing |
2012-8-27 11:25:36 |只看该作者
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person: faith, sanctification; meeting: caring, divine authority; ministry: promotion, target region; |
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